К движению под музыку приобщаются как одаренные дети, так и те, кому нужно обрести чувство уверенности в своих силах. Доказано, что двигательные упражнения развивают мозг, позволяют выразить эмоции, реализовать энергию.

Занятия танцем (хореография для детей) формируют правильную осанку, прививают основы этикета и грамотной манеры поведения в обществе, дают представление об актерском мастерстве. В то же время происходит развитие психических процессов (восприятия, внимания, воли, памяти, мышления). Обучение хореографии, по принципу параллельного развития музыкально –ритмических движений и танцевально-игрового творчества. Обучение на занятиях по хореографии осуществляется с опорой на музыкально игровой образ, разнообразные игровые методы и приемы.

Цель уроков хореографии для детей — гармония физического, духовного, эмоционального развития. А ещё координация, красивая осанка, музыкальный слух, творческие способности.
Детская хореография в «Академии Умник» - это и культура движения, и пластики, и умение владеть своим телом. Систематические занятия хореографией исправят сутулость, излишний изгиб в пояснице, ребенок станет стройным и изящным.

Задачи хореографии:

• воспитать у детей интерес, желание заниматься музыкально-ритмическими движениями;
• развивать двигательную активность детей;
• учить детей ритмично двигаться под музыку, изменять движения со сменой динамики и частей в музыкальном произведении. Останавливаться с окончанием музыки;
• формировать умение ритмично ходить под музыку в быстром, умеренном, медленном темпе, с ускорением и замедлением; легко бегать на носочках, выполнять широкий прямой галоп, легко прыгать с поворотом влево-вправо в круге;
• учить танцевальным движениям: выстраивание поочередно ног на носок, пятку, врассыпную, притопы;
• развивать и совершенствовать умение детей выполнять различные движения по тексту песен;
• учить выполнять музыкальные движения с предметами;
• развивать умение слаженно двигаться в паре;
• побуждать самостоятельно и с помощью педагога придумывать движения под танцевальную музыку.
  • знакомство с основными движениями хореографии: позиции рук, ног, отдельные движения из exercice;
  • общая физическая подготовка (упражнения на коврике);
  • танцевальные этюды;
  • подвижные игры;
  • разучивание танцев: полька, галоп, гавот, русский танец, полонез, вальс (облегченные варианты);
  • импровизация;
  • Танц-тренинг.

  

  По мере усвоения пройденного материала усложняется рисунок танца, добавляются новые композиции. Занятия сопровождаются музыкальными произведениями различных жанров: классическая музыка, народные мелодии, современные ритмы, обработка детских песен.

  На занятиях педагог-хореограф Вялова Яна Александровна использует лучшие традиции российского балета и новейшие достижения педагогики и психологии.

  • • знакомство с основными движениями хореографии: позиции рук, ног, отдельные движения из exercice;
    • общая физическая подготовка (упражнения на коврике);
    • танцевальные этюды;
    • подвижные игры;
    • разучивание танцев: полька, галоп, гавот, русский танец, полонез, вальс (облегченные варианты);
    • импровизация;
    • Танц-тренинг.

    По мере усвоения пройденного материала усложняется рисунок танца, добавляются новые композиции. Занятия сопровождаются музыкальными произведениями различных жанров: классическая музыка, народные мелодии, современные ритмы, обработка детских песен.

    На занятиях педагог-хореограф Вялова Яна Александровна использует лучшие традиции российского балета и новейшие достижения педагогики и психологии.